Актив класса и его обязанности
Каждый ученик имеет поручение. В данном материале указываются обязанности акива класса.
Просмотр содержимого документа
«Актив класса и его обязанности»
Староста – Носорева Варвара
Выполняет поручения классного руководителя, связанные с учебой и хозяйственной деятельностью.
Контролирует работу всего актива
Изучает с учениками класса «Правила для учащихся», настойчиво добивается их выполнения.
Следит за соблюдением дисциплины во время перемен.
Помощник старосты — Подберёзная Мария
Замещает старосту в её отсутствие.
Контролирует работу всего актива.
3.Ведет поисковую работу по нахождению новых сценариев к праздникам, вовлекает в составление сценариев, подготовку и проведение праздников, классных часов других учащихся.
4. Следит за оформлением класса на время проведения мероприятий.
Организует рейды по проверке выполнения домашних заданий.
Ежедневно контролирует подготовку класса к уроку (На парте должны находиться дневник, учебник, тетрадь, письменные принадлежности).
Оказывает помощь отстающим учащимся.
Контролирует выставление оценок в дневник.
Оформляет и занимается обновлением рубрики классного уголка.
Подготавливает и оформляет стенгазеты, поделки к общешкольным мероприятиям.
Организует работу по приобщению учащихся класса к спорту.
Организует работу по рекламе здорового образа жизни.
Организует все спортивные мероприятия в классе и помогает в проведении общешкольных.
Организует дежурство по классу и контролирует его.
Следит за состоянием школьной классной мебели.
Следит за цветами в кабинете.
Следят за чистотой рук, одежды одноклассников.
Контролируют рост детей и размер мебели.
Проверяют состояние учебников, наличие закладок.
План воспитательной работы для 3 класса
Рассмотрено на заседании Утверждено
МО КР Директор МБОУ АСОШ
П
ротокол № от Толочко С.В.
Р
уководитель МО Лехтина Д.В. Приказ № от
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Учитель: Синявцева Е.А.
ОТРЯД
«Солнышко, солнышко, мы твои лучи. Быть людьми хорошими ты нас научи»
В 
классе – 18 человек
К
омандир Гальченко Александр
Друзья Мурзилки Лобова Диана
Казанцева Алина
Друзья Природы Кателевская Екатерина
Д
рузья Айболита Истратова Альбина
Друзья Карандаша Данилова Елизавета
Д
рузья Спорта Клевцова Мария
Работа с активом класса
Отметка о выполнении
Выборы в актив класса и распределение обязанностей
Учеба актива класса
Оформление классного уголка
Оформление редколлегией класса Уход за комнатными растениями
Организация контроля за внешним видом учащихся класса, состоянием учебников, тетрадей и дневников, за наличием сменной обуви
Организация горячего питания в школьной столовой
Конкурс на лучшую тетрадь
Операция «Живи, книга»
Работа классной библиотеки
Подведение итогов за неделю
Психолого-педагогическая характеристика класса
В результате медицинского осмотра выяснилось, что все дети практически здоровы.
Нарушение зрения и осанки у Сыдыкова Богдана. Отмечено сильное недоразвитие связной речи у Панова Дмитрия. В классе 2 человека пишут левой рукой. И один человек Сыдыков Богдан неправильно держит ручку, что вызывает определённые трудности при письме.
Есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Почти все дети умеют считать, кроме Салтыковой Анжелы, имеют развитые пространственные представления, понимают значения слов «больше», «меньше», «столько же», но некоторые дети еще путаются в отношении «право-лево» (Салтыкова Анжела, Иванова Кира, Лукиных Павел, Никитчук Арина, Истратова Альбина, Рыжих Георгий, Кателевская Екатерина)
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Лобову Диану, Модуляк Дарью, Гальченко Александра, Клевцову Марию.
Сыдыков Богдан пока присматривается в классе, осторожничает. Он не проявляет на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечает на вопросы, справляется с учебным заданием, осознанно воспринимает новый материал.
В классе 4 читающих детей (Гальченко Александр, Модуляк Дарья, Никитчук Арина, Лобова Диана)
Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода.
Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, но есть и те, кто предпочитает занимать позицию наблюдателя.
Почти во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для обучения. Родители заинтересованы школьной жизнью. Готовятся документы для постановки семьи Истратовой Альбины на внутришкольный учёт как неблагополучная. Так как мама часто бывает в состоянии алкогольного опьянения, в доме из-за неуплаты отрезано электричество, нет воды, отопления. Девочка находится в социально-опасном положении.
Ценностно-смысловое ядро воспитательной работы.
Цель воспитательной работы – способствовать формированию и раскрытию творческой индивидуальности личности каждого ребенка.
Чтобы реализовать данную цель, необходимо решить следующие задачи:
изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;
способствовать формированию у ребёнка ценностного отношения к собственному здоровью, представления о здоровом образе жизни, воспитанию потребности в физической культуре;
воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу);
воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;
обеспечение исторической преемственности поколений, сохранения и развития национальной казачьей культуры;
воспитывать бережное отношение к природе;
создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;
развивать творческую деятельность через КТД
Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Что же является надежным результатом творческих дел? Это позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы решили, провели, сделали). Нельзя обойти вниманием тот факт, что одним из наиболее ярких проявлений системы являются соуправление и самоуправление.
Основные направления воспитательной работы.
Направление « Я – гражданин России»
(Гражданственно – нравственное воспитание, этическое воспитание)
пробудить интерес к прошлому своего народа;
познакомить с национальной культурой;
обеспечить историческую преемственности поколений, сохранения и развития национальной казачьей культуры;
приобщить детей к духовно-нравственным ценностям народа;
развивать ребенка как личность;
способствовать расширению кругозора;
воспитывать этическое, чувственное и практическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами;
воспитывать активную жизненную позицию, единство слова и дела.
знакомить с манерами поведения культурного, воспитанного человека;
углубить знания учащихся о вежливости, учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;
помочь детям разобраться в самих себе и научиться лучше понимать других людей;
воспитывать ценнейшие качества человека: доброту, отзывчивость, скромность;
прививать учащимся этические нормы поведения в обществе
Направление « В мире прекрасного»
разностороннее развитие детей;
расширение кругозора через приобщение детей к миру искусства;
воспитывать бережное отношение к историческому культурному наследию народов России.
Направление «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни;
познакомить с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека;
научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта.
воспитание сознательного отношения к труду;
формирование у детей трудолюбия;
прививать детям любовь и уважение к людям разных профессий
Направление « Голубая планета – Земля»
воспитание бережного отношения к природе;
развитие у детей интереса к изучаемой живой и неживой природе;
развитие экологического мышления;
воспитание потребности принять личное участие в сохранности окружающей среды.
(Развитие познавательной активности)
формирование социальной и коммуникативной компетенции школьников средствами учебных дисциплин.
Работа с родителями
Цель: взаимодействие с родителями учащихся направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являлись бы основой жизни, достойной человека.
Организовать психолого- педагогическое просвещение родителей
Стимулировать совместное участие детей и родителей в подготовке различных мероприятий
Беседы по проблемам успеваемости
План работы с родителями
на 2016-2017 учебный год
Критерии и способы изучения эффективности воспитательной работы класса.
Критерии эффективности воспитательной работы класса следующие:
сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника;
развитость креативных способностей учащихся;
проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;
сформированность классного коллектива.
В соответствии с данными критериями могут быть использованы традиционные и нетрадиционные методики изучения воспитательного процесса, такие как:
Выявление коммуникативных склонностей учащихся (методика составлена на основе материалов пособия
Р. В. Овчаровой «Справочная книга школьного психолога» * )
Изучение коллектива в учебной и неучебной деятельности.
Методика «Мотивы учебной деятельности»
методики для исследования развития познавательных процессов личности младшего школьника;
модифицированный тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте»;
тест «Цветок настроения»;
анкета «Я и моя школа»;
творческая мастерская «Я и класс, в котором я живу»
Перечисленные методики позволяют получить необходимую и достоверную информацию о развитии личности учащихся и сформированности коллектива классного сообщества.
Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.
Овладение навыками нового вида деятельности – учения.
Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.
Формирование базовых учебных способностей.
Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Построение модели ученика начальных классов.
Актив класса. Воспитательный план. Распределение поручений
Замещает классного руководителя в его отсутствие.
Выясняет, кто и по какой причине отсутствует.
Отвечает за состояние дисциплины на уроке.
Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией.
Является представителем класса в школьных органах.
Координирует работу актива класса.
Отвечает за посещение сборов Совета старшеклассников.
Своевременно информирует класс о школьных акциях, мероприятиях.
Распределяет полномочия и обязанности по секторам своего класса и осуществляет контроль за их выполнением.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Ежедневно контролирует посещаемость учащихся.
Составляет список отсутствующих для выяснения причин отсутствия.
Сообщает о причине отсутствия старосте и классному руководителю.
Поддерживает связь с классным руководителем и учителями-предметниками.
Является связующим звеном для передачи любой информации между учителями, классным руководителем, старостой и учениками.
Выполняет поручения председателя класса, помогает ему.
Представляет класс на сборах Совета старшеклассников и выполняет обязанности председателя класса во время его отсутствия.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Отвечает за участие в школьных и районных мероприятиях, подготовку и проведение вечеров отдыха класса, тематических школьных дискотек, праздников, фестивалей, выставок, конкурсов, экскурсий.
Формирует списки участников экскурсии.
Знакомит учащихся с инструкциями безопасного поведения.
Оформляет выездные и сопроводительные документы.
Принимает участие в оформление стендов и классных уголков.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Отвечает за создание условий для учебной деятельности класса, подготовку к урокам.
Оказывает помощь и сотрудничество школьной библиотеке.
Собирает информацию об учебном процессе класса и достижениях его учеников на олимпиадах для школьного рейтинга.
Проверяет дневники и учебники.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Ежедневно заполняет тетрадь посещаемости обучающихся.
Предупреждает классного руководителя о пропусках обучающихся в течение дня.
Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды.
Сообщает классу о количестве пропусков в конце каждой четверти.
Организует класс на общественно-полезный труд.
Организует класс и распределяет фронт работ во время генеральной уборки.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Организует ежедневную утреннюю зарядку.
Помогает учителям в проведении физкультминутки во время уроков.
Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.
Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях.
Отвечает за сохранность спортинвентаря.
— отвечает за подготовку и участие класса в спортивных соревнованиях, общегородских спортивных мероприятиях,
— собирает информацию о спортивных достижениях класса для школьного рейтинга.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Составляет график дежурства по классу и школе, своевременно сообщает одноклассникам о предстоящем дежурстве и напоминает о нем. Контролирует работу дежурных, выставляет за нее оценки и сообщает их всему классу.
Обеспечивает результаты дежурства в конце дня: проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.
Распределяет учащихся по постам дежурства и заблаговременно предупреждает их об этом.
Ведет контроль за явкой утром, выходом на посты во время перемен и качеством дежурства.
Обеспечивает наличие у дежурных повязок и подобающего внешнего вида.
Докладывает классному руководителю и классу о результатах дежурства по школе.
Отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Составляет в начале года примерный план выпуска тематических и праздничных стенгазет.
Согласовывает план с классным руководителем.
Тщательно отбирает и корректирует необходимый материал.
Своевременно вывешивает стенгазету за 2-3 дня до праздника.
Участвует по мере необходимости в оформлении поздравительных открыток, спортивных плакатов и атрибутов к другим внеклассным мероприятиям.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Сектор ответственных за питание
Ежедневно контролируют посещаемость учащихся.
Отмечает отсутствующих в столовой.
Сообщает о причине отсутствия старосте и классному руководителю.
Выполняет поручения председателя класса, помогает ему.
Помогают в подсчете родительских взносов за питание.
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Подпись ___________ /___________ дата _________
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-194566
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью
Время чтения: 2 минуты
Российские адвокаты бесплатно проконсультируют детей 19 ноября
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Модель ученического самоуправления в начальной школе.
Модель ученического самоуправления в начальной школе.
При организации ученического самоуправления, ставлю следующие цели и задачи:
Цель : Содействие становлению и проявлению творческой индивидуальности младшего школьника
1.Содействие развитию ребенка. Формирование самостоятельности, активности, ответственности, инициативности, дисциплинированности.
2.Организация эффективного функционирования учебной группы.
3. Формирование у учащихся готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека.
4.Способствовать развитию социально ценных устремлений детей.
Деятельность самоуправления строится на следующих принципах:
Равноправие. Все имеют право решающего голоса при принятии того или иного решения.
Гуманность. Действия самоуправления основываются на нравственности, человеколюбии.
Самодеятельность. Творчество, активность, самостоятельность учащихся.
Ответственность. Необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед общим собранием.
Программа самоуправления «Экипажи» рассчитана на 4 года для учащихся начальных классов. Реализую программу поэтапно:
На 4 года учащиеся становятся «Друзьями» большой группы «Экипаж». Друзья – символ света, доброты, жизни. И этот светлый, позитивный образ как нельзя лучше призван влиять на ребенка. Все «Друзья» делятся на подгруппы. Например, «Друзья природы», «Друзья чистоты», «Друзья книги». Каждый ребенок имеет поручение. Основу группы составляет классный актив. Руководят активом классный руководитель и воспитатель, помогают родители. Роль родителей в деятельности группы очень важна. Вся деятельность ученического самоуправления осуществляется под руководством классного руководителя и родителей.
Воспитатель и актив класса:
Содействуют соблюдению учащимися режима и правил поведения в школе;
Организуют выполнение решений классных часов и классных ученических служб;
Организуют помощь в учебе учащихся, имеющих проблемы.
Староста: обеспечивает дисциплину и порядок в классе, отвечает за посещаемость.
Группы и их обязанности:
Друзья чистоты –
следят за чистотой в классе, сдают медицинские справки в медкабинет, собирают информацию о заболеваемости учащихся класса, организуют посещения ребят, которые находятся на лечении в больницах или дома длительное время.
Друзья книги –
сохранность и ремонт школьных учебников, выпуск классных газет по определенной теме или по результатам классных дел, подготовка сюжетов о классе к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе.
Друзья труда –
сохранность и ремонт мебели класса, подготовка и обеспечение класса в экскурсиях и поездках, походах, оказание шефской помощи больным престарелым людям.
Друзья природы –
ухаживают за комнатными растениями, организуют сбор корма для птиц и животных, занимаются изготовлением кормушек.
Друзья интересного отдыха –
занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, участвует в жюри различных конкурсов в классе, ребята помогают в подготовке праздников у младших школьников. Они занимаются проведением дискотек в классе, вечеров, выполняют роль ведущих на таких праздниках.
Развитие самоуправления в классном коллективе осуществляю постепенно, в несколько этапов:
1.Диагностирование классного пространства.
2. Проектирование классного самоуправления.
3. Становление самоуправления как основного принципа жизни
4. Функционирование в оптимальном режиме.
5.Обновление и перестройка.
Обретение чувства уверенности в себе.
Умение поддерживать других.
Осознание ответственности за свои поступки.
Расширение представлений о себе, своих возможностях.
Умение распределять обязанности и действовать в коллективе.
Стремление использовать свои умения на радость близким.
Умение общаться друг с другом, уважительно относиться к мнению своих друзей, взрослых.
Приобретение опыта активного сопереживания за результат в общем деле.