Протокол № 1 совещаний при директоре.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
совещания при директоре
от 04.08.2016г. по СОШ № 5
Председатель: Я.Р. Сайдулаева
Секретарь: Оспанова А.И.
Присутствовали: администрация школы, классные руководители,
Подготовка школы к новому учебному году, введение
Августовский учет детей школьного возрасте.
(Перераспределение микроучастка). Правила приема в школу.
Слушали директора школы Я. Р.Сайдулаеву, которая говорила о реализации решений предыдущего совещания при директоре. Ознакомила присутствующих
с повесткой дня. Здесь же до сведения коллектива школы была доведена информация с последнего совещания директоров образовательных учреждений
г. Грозного. Особое внимание было обращено на организационные мероприятия
к началу учебного года:
На основании письма МО и Н РФ от 28. 03. 2013 г. Дк-65-08 вступивший в силу с 01. 09.13 г. и ФЗ от 29. 12.12 г. № 273-ФЗ «Об образовании» разработать и принять локальный акт, устанавливающий «Требования к одежде сотрудников и учащихся»;
Положение о внешнем виде сотрудников и учащихся.
Августовский учет детей школьного возраста (6,6 – 18 лет);
Перекличка учащихся 1- 11классов;
Распределение учебной нагрузки.
Здесь же обсуждались проблемные вопросы:
отсутствие спортивной площадки;
требуется ремонт кровли на переходах;
особую тревогу вызывает периодические замыкания электропроводки;
пакет документов по охране окружающей среды (паспорта, проекты и т. д.), необходимо собрать до начала учебного года.
Далее слушали сообщение ( ответственной за реализацию школьной формы ) Бадриевой Л.К., которая довела до сведения присутствующих протокол заседания общественного совета «О введении единой школьной формы», она сообщила, что все желающие могут ознакомиться с протоколом на школьном сайте. В школу завезены образцы школьной формы, классным руководителям необходимо довести до сведения родительской общественности данную информацию.
По второму вопросу слушали зам. директора по УВР Ахмаеву А.Б., которая сообщила, что участки микрорайона школы перераспределены по новой схеме, составленной ТАО № 3 Октябрьского района. Издан приказ по школе, согласно которому работа по августовскому учету детей школьного возраста должна быть завершена к 15.08.2016г. Ответственность за августовский учет возлагается на завуча начальной школы Сайдулаеву З.Р.
По третьему вопросу слушали зам. директора по НМР Даудова Я.А., которая сообщила, что с сентября этого года в 8-х классах вводятся новые образовательные стандарты (ФГОС). Администрация школы занимается подготовкой соответствующей документации, разрабатываются образовательные и рабочие программы для среднего звена. Разработана дорожная карта, создана рабочая группа по реализации ФГОС.
Под пунктом «Разное» были заслушаны и обсуждены следующие вопросы:
завершение косметического ремонта школы;
подготовка педагогических кадров к введению ФГОС;
приобретение УМК (соответствующих новым образовательным стандартам);
подготовка и корректировка календарно-тематических планов, с учетом требований ФГОС;
разработка рабочих программ по предметам.
завоз учебно – методической литературы, выделенной МО и Н ЧР и ДО
Все вопросы обсуждались в прениях, вносились различные коррективы. Подводя итоги проделанной работы, принято следующее
Уровень подготовительной работы школы к новому учебному году считать
На основании письма МО и Н РФ от 28.03.13г. Дк-65-08 ввести в СОШ №5
единую школьную форму.
Заместителям директора Ахмаевой А.Б., Сайдулаевой З.Р., Даудовой Я.А. совместно с рабочей группой завершить работу по разработке образовательных программ по начальной школе и в среднем звене.
Классным руководителям 1-8-х классов и учителям предметникам, работающим в указанных классах разработать рабочие программы на основании стандартов второго поколения.
Требовать единую форму от обучающихся 1-11 классов. Запретить ношение
мобильных телефонов на основании протокольного поручения Главы ЧР Р. А. Кадырова.
Сотрудникам школы до 10.08.16г. сдать медицинские книжки
медработнику школы Новразовой А.М.
Зав. библиотекой Акаевой Р. А. завезти учебно – методическую литературу,
классные журналы с техническим работником школы Дукаевым А.Д.
Секретарем совещания при директоре назначить Оспанову А.И.
Приветствие учащихся на августовском совещании работников образования
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Приветствие учащихся на августовском совещании работников образования 2013 год.
Музыка «школьный корабль» на сцену выходит капитан
звучит «ПРОЩАНИЕ СЛАВЯНКИ»
Капитан : Да, на пути ждут трудности и испытания, да еще какие. Но не стоит отвлекаться.
Прекрасен путь учебы и познанья.
От школьной парты до больших высот,
От букваря до тайны мирозданья,
С одним девизом пламенным: «Вперед!»
боцман! Полный вперед!
Проверяющий : стоп, стоп. Какой полный вперед? Вы корабль приемной комиссии к новому учебному году сдали? А разрешение на плавание в открытом водном пространстве от станции и пожарных получили? Необходимо проверить оснащенность корабля, готовность команды, санитарные книжки, паспорта готовности кают, ну и т.д.
(все это время капитан пытается перебить проверяющего)
Никаких объяснений слушать не буду. В общем, все как полагается, сверить, проверить, подписать, поставить печать, ну а потом уже в добрый путь! (обращается к капитану) ну что все руками машете. Пройдемте, во всем разберемся, решим, что делать. (уходят)
Капитан : ну вот, все вроде бы в порядке. Можно отчаливать Боцман. (возвращается проверяющий)
Проверяющий: техническим состоянием корабля я доволен- все в норме. А вот как на счет умственных способностей команды?
Капитан : нет никаких проблем. Команда с успехом прошла в прошлом учебном году аккредитацию, аттестацию. Все бумаги подписаны, печати поставлены. В путь!
Товарищ капитан! У нас на борту какие то дикари, т.е. буквари шастают. Что с ними делать?
Капитан: давай их сюда. Разберемся.
(появляются первоклассники, выступление)
Объясни ты мне дружок.
Будет здесь решать дела!
Приходить к консенсусу?
Может нам, подскажете?
К согласию должны прийти.
Какие профили в школах ввести?
1 Ребенок :Что такое личность кон-ку-рентно-спо-соб-ная?
Бизнес, власть и педагога,
Перемножим вместе мы?
Просто творческий нужен подход
И тогда гарантирован взлёт
Глубже надо в корень зрить
В обучение нужно вводить
Надо много потрудиться.
Нас всему научат в школе,
За школу всю, за каждый класс.
И трудные решенья принимая,
Конечно же, вы помните о нас.
1 Ребенок Вам нелегко порою бывает.
Но все же каждый день и час
Пускай ваш труд нас к лучшему меняет.
Все: А мы всегда поддержим вас!
Капитан: Да, прекрасное начало. Наше молодое поколение внушает здоровый оптимизм. С ним ничего не должно случится, и мы начинаем наше путешествие. Боцман! Свистать всех на верх!
Все: Мы рады приветствовать вас!
Все: Примите поздравления от нас!
1- Тем, кто ввел нас в первый класс,
2- Кто все делает для нас,
3- Тем, кто знания дает,
4- Кто в театр нас ведет,
5- Тем, кто нам оценки ставит,
6- Кто в беде нас не оставит,
7- Тем, кто не дает лениться,
8- Кто научит нас трудиться,
9- Кто приносит людям свет,
Все хором. Всем у ченический привет!
Всех учителей сегодня
Вопрос волнует вечности:
Как создать условия
Для становления личности?
Дома родители, а в школе педагоги
Нашу формируют мотивацию,
Чтобы верною мы шли дорогой
И в будущем приобрели квалификацию.
Как научить нас не боятся неудач,
Не быть ленивыми или самокритичными без меры?
Решать немало предстоит задач,
И способом, конечно, самым верным.
Местами махнулись мы с вами сейчас –
Со сцены глядим свысока
На множество чутких, внимательных глаз…
И главное добрых… пока.
Мы видим красивых, нарядных людей.
Идет от вас солнечный свет.
И нет еще планов, проверок, идей…
Собраний родительских нет…
День знаний нарушит обычный покой,
На первый урок позовет.
Как любите праздник осенний вы свой.
Но больше последний звонок…
Я честно скажу и без всяких понтов:
Соскучился – прямо беда!-
По ценным советам, их слушать готов…
И следовать им… иногда.
Вы можете так и хвалить и ругать,
Как не может ни кто и нигде,
Единым экзаменом долго пугать…
Так, может, отменим ЕГЭ?
Совсем небольшой мы секрет выдаем:
Не смеете вы захворать.
Лишь летом спешите к врачу на прием…
Чтоб в отпуск больничный не брать!
И все же учитель всегда и во всем-
Пример, вдохновитель идей.
Из школы не только мы знанья несем,
Но веру в хороших людей.
Чтоб верх не взяла бездуховная власть,
Людей превращая в балласт,
Учитель поможет нам всем не пропасть
и помощи руку подаст.
Культура души, кругозор, интеллект-
Вот образ классический ваш…
Да, толстый журнал и огромный конспект,
Указка, очки, карандаш.
Такой всем привычный, знакомый портрет
В компьютере я наберу.
Он выдаст, что лучше профессии нет.
Согласны, конечно же, с текстом таким
И лучше мы слов не найдем.
Суровую клятву сегодня дадим…
Лишь к вам мы учиться придем!
И будет, как водится, море цветов,
И радость от встречи, и смех,
Нарядные платья и россыпь бантов –
Он праздник ведь общий для всех.
Еще целы окна и доски блестят,
Дорожки у школы чисты.
Еще дневники заполняться хотят,
Ведь там не пестреют хвосты.
У нас обещанья сегодня в ходу-
Еще одну клятву ввернем…
Клянемся, что в новом учебном году
Учебный процесс не сорвем!
6- Добро добром вернется
Из искры пламя будет
И труд ваш детям нужный
Конечно, не забудут
5- А чтобы помнить дольше
И жить, не забывая
Души своей частицу
На память, вам, вручая (Сердце из гирлянды загорается)
Пусть не покинут нас!
2- Пусть это сердце много лет
Горит огнем не угасая
Пусть из него струится свет
Жизнь ярким блеском озаряя
Я – радость и сострадание.
Я – истина и сердце.
Совесть и благородство.
Я – ищущий и дарящий.
Я – учитель и ученик.
Воспитатель и воспитанник.
Я – прокладывающий путь и художник жизни.
Я – убежище детства и колыбель человечества.
Августовский учет учащихся образец
Программа разработана совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.
Обзор документа
В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 30, ст. 4134), пунктом 1 и подпунктом 4.2.5 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст. 5343), приказываю:
2. Признать утратившими силу приказы Министерства просвещения Российской Федерации:
3. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2021 г. и действует до 1 сентября 2027 года.
| Министр | С.С. Кравцов |
Зарегистрировано в Минюсте РФ 20 апреля 2021 г.
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства просвещения
Российской Федерации
от 22 марта 2021 г. № 115
I. Общие положения
II. Организация и осуществление образовательной деятельности
7. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами Организации.
Индивидуальный учебный план формируется с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования соответствующего уровня, в том числе к перечню учебных предметов, обязательных для изучения.
При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом срок освоения общеобразовательной программы может быть изменен Организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
9. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования определяется образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования.
12. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы.
Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы разрабатываются и утверждаются Организацией с учетом включенных в примерные общеобразовательные программы примерных рабочих программ воспитания и примерных календарных планов воспитательной работы.
При реализации общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения должны соблюдаться Санитарно-эпидемиологические требования и правила и Гигиенические требования.
18. В Организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.
19. Организация создает условия для реализации общеобразовательных программ, учитывающие Санитарно-эпидемиологические требования и правила и Гигиенические требования.
20. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том числе адаптированным общеобразовательным программам, организуется в соответствии с расписанием учебных занятий, которое определяется Организацией.
21. При наличии необходимых условий (кадровых, финансовых, материально-технических и иных условий) возможно деление классов на группы при проведении учебных занятий, курсов, дисциплин (модулей).
При наличии потребности в изучении нескольких родных языков из числа языков народов Российской Федерации допускается деление класса на две и более группы.
При проведении учебных занятий в малокомплектных Организациях 28 допускается объединение в группы обучающихся по образовательным программам начального общего образования из нескольких классов.
В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
Обучающиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
Обучающиеся в Организации по общеобразовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей), оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным общеобразовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося осуществляют выбор Организации для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации, в том числе на основе рекомендаций органа местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которого они проживают.
По желанию родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Организация для прохождения аттестации может быть определена на один учебный год, на весь период получения общего образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
Срок подачи заявления на зачисление для прохождения государственной итоговой аттестации в Организацию составляет:
Для экстернов по согласованию с ними или родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся утверждается график прохождения промежуточной аттестации. Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более одному учебному предмету (курсу) в день.
Экстернам, прошедшим промежуточную аттестацию и отчисленным из Организации, выдается справка.
III. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья
30. В Организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам, создаются специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья:
а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
адаптация официальных сайтов Организаций в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG);
размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий (должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);
присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;
обеспечение наличия альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт) или аудиофайлов;
обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря, к зданию Организации, располагающему местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого обучающегося;
б) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом размеров помещения);
обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;
обеспечение получения информации с использованием русского жестового языка (сурдоперевода, тифлосурдоперевода);
в) для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата: обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения Организации, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).
31. Для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья создаются:
необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения;
32. В Организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам для слабослышащих обучающихся (имеющих частичную потерю слуха и различную степень недоразвития речи) и позднооглохших обучающихся (оглохших в дошкольном или школьном возрасте, но сохранивших самостоятельную речь), создаются два отделения:
33. В Организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам, допускается совместное обучение слепых и слабовидящих обучающихся, а также обучающихся с пониженным зрением, страдающих амблиопией и косоглазием и нуждающихся в офтальмологическом сопровождении.
Основой обучения слепых обучающихся является система Брайля.
34. В Организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся, имеющих тяжелые нарушения речи, создаются два отделения:
В составе 1 и 2 отделений комплектуются классы (группы) обучающихся, имеющих однотипные формы речевой патологии, с обязательным учетом уровня их речевого развития.
35. В случае если обучающиеся завершают освоение адаптированных общеобразовательных программ основного общего образования до достижения совершеннолетия и не могут быть трудоустроены, для них открываются классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы.
36. В Организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам, допускается:
совместное обучение обучающихся с задержкой психического развития и обучающихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития;
совместное обучение по образовательным программам для обучающихся с умственной отсталостью и обучающихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с умственной отсталостью (не более одного ребенка в один класс).
Обучающимся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития, на период адаптации к нахождению в Организации (от полугода до 1 года) организуется специальное сопровождение.
Для успешной адаптации обучающихся с расстройствами аутистического спектра на групповых занятиях кроме учителя присутствует воспитатель (тьютор), организуются индивидуальные занятия с педагогом-психологом по развитию навыков коммуникации, поддержке эмоционального и социального развития таких детей из расчета 5-8 обучающихся с расстройством аутистического спектра на одну ставку должности педагога-психолога.
37. Реализация адаптированных общеобразовательных программ в части трудового обучения осуществляется исходя из региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку обучающегося для индивидуальной трудовой деятельности.
В классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы принимаются обучающиеся, окончившие 9 (10) класс.
38. В Организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с умственной отсталостью, создаются классы (группы) для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.
В классы (группы), группы продленного дня для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний для пребывания в Организации, владеющие элементарными навыками самообслуживания.
39. При организации образовательной деятельности по адаптированной общеобразовательной программе создаются условия для лечебно-восстановительной работы, организации образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей обучающихся из расчета по одной штатной единице:
учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на каждые 6-12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
учителя-логопеда на каждые 6-12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
педагога-психолога на каждые 20 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
тьютора, ассистента (помощника) на каждые 1-6 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2 Часть 5 статьи 17 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
3 Часть 4 статьи 17 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N> 53, ст. 7598).
4 Часть 2 статьи 63 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
5 Часть 4 статьи 63 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
6 Часть 5 статьи 63 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
7 Пункт 2 части 3 статьи 44 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
8 Часть 4 статьи 17 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерация, 2012, № 53, ст. 7598).
9 Пункт 1 части 1 статьи 34 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
10 Часть 4 статьи 11 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
12 Часть 5 статьи 12 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
13 Часть 7 статьи 12 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
14 Часть 4 статьи 66 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
15 Часть 6 статьи 13 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 49, ст. 6962).
16 Часть 2 статьи 13 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
17 Часть 17 статьи 108 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
18 Часть 1 статьи 13 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
19 Части 1 и 2 статьи 15 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 49, ст. 6962).
20 Часть 3 статьи 13 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
21 Часть 3 статьи 14 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
22 Часть 5 статьи 14 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
23 Часть 6 статьи 14 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
24 Часть 7 статьи 66 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
25 Подпункт 2.10.3 Санитарно-эпидемиологических требований и правил.
26 Подпункт 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований и правил.
27 Таблица 6.6 Гигиенических нормативов.
28 Часть 4 статьи 99 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
29 Абзац шестой подпункта 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований и правил.
30 Абзацы первый и второй подпункта 3.4.14 Санитарно-эпидемиологических требований и правил.
31 Таблица 6.6 Гигиенических нормативов.
32 Часть 1 статьи 58 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
33 Пункт 10 части 3 статьи 28 Федерального закона N 273-ФЗ («Собрание законодательства Российской Федерации», 2012, N 53, ст. 7598).
34 Часть 3 статьи 59 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
35 Часть 8 статьи 58 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
36 Часть 4 статьи 60 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
37 Часть 3 статьи 60 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
38 Часть 12 статьи 60 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
39 Часть 7 статьи 59 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
40 Часть 5 статьи 59 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 30, ст. 4134).
41 Часть 3 статьи 17 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
43 Пункт 12 Порядка ГИА-9.
45 Пункт 11 Порядка ГИА-11.
46 Часть 5 статьи 66 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
47 Часть 10 статьи 58 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
48 Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 30 июля 2020 г. N 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 августа 2020 г., регистрационный N 59557).
49 Часть 1 статьи 79 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
50 Часть 3 статьи 79 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
51 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 декабря 2015 г., регистрационный N 40000) с изменением, внесенным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 августа 2016 г. N 1065 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 сентября 2016 г., регистрационный N 43524).
52 Абзац шестой подпункта 3.4.14 Санитарно-эпидемиологических требований и правил.
53 Абзац семнадцатый подпункта 3.4.14 Санитарно-эпидемиологических требований и правил.
54 Пункт 1 части 5 статьи 5 Федерального закона (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
55 Часть 5 статьи 41 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
56 Часть 6 статьи 41 Федерального закона N 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
Обзор документа
В рамках «регуляторной гильотины» Минпросвещения обновило порядок ведения деятельности по программам начального, основного и среднего общего образования. Новые требования вводятся с 1 сентября 2021 г. и будут действовать 6 лет.
Установлены сроки информирования органов МСУ родителями (законными представителями) детей о выборе семейной формы обучения. Регламентировано зачисление в образовательную организацию лиц, находящихся на семейном обучении, для прохождения промежуточной и итоговой аттестации.
Прописано, что для экстернов по согласованию с ними или родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся утверждается график прохождения промежуточной аттестации. При этом она должна проводиться по не более одному учебному предмету (курсу) в день.
Также учтены новые санитарные нормы и правила, принятые в 2020-2021 гг.