Формы родительских собраний
Есть такой старый афоризм: «В работе с детьми самое трудное-работа со взрослыми».
Чтобы родители были с самого начала хорошими помощниками школы их надо активно подключать к решению актуальных вопросов учебно-воспитательного процесса, вовлекать в совместную с детьми деятельность.
Родительское собрание – это основная форма совместной работы педагога и родителей является средством повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в школе и дома. Главным предназначением является его согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ученика.
Можно выделить следующие формы родительских собраний:
1. Собрание – беседа.
Беседа – это традиционная форма проведения родительских собраний. Беседа имеет огромное значение в воспитательном плане. Беседу лучше всего использовать в профилактических целях, предупреждая возможные конфликтные ситуации. Хороша беседа для налаживания взаимоотношений между родителями и детьми и между родителями и педагогами. Собрание – беседа помогает создать доверительную атмосферу, выявить проблемные точки взаимоотношений. Структура такого собрания, как правило, состоит из краткого выступления учителя, диалога учителя и родителей и подведение итогов.
2. Собрание дискуссия.
Такую форму проведения родительского собрания можно использовать, если возникает необходимость обсудить какой-либо спорный вопрос, какую-либо спорную проблему воспитания и образования детей. В этом случае сокращается выступление учителя на собрании, а большая часть времени отводится на обсуждение и анализ разных точек зрения.
Собрание – дискуссия позволяет родителям участвовать в обсуждении важнейших проблем воспитания и образования детей, способствуя формированию умения анализировать проблему с разных точек зрения. Дискуссия начинается после вступительного слова учителя или другого специалиста, в котором обозначается обсуждаемая тема. Как правило, после окончания дискуссии заслушивают мнение экспертов для того, чтобы проанализировать высказанные в процессе дискуссии разные точки зрения, и только затем подводит итоги собрания.
3. Круглый стол.
Круглый стол – это, по сути, собрание-беседа, на котором происходит обмен мнениями по специальным вопросам с участием различных специалистов. Чтобы оправдать такую форму проведения собрания, участники собрания могут располагаться за «круглым» столом. На родительское собрание, проводимое в форме круглого стола, можно приглашать психологов, социальных педагогов, врача, логопеда, представителей родительской и педагогической общественности, администрацию школы. Эта форма собрания позволяет обсуждать любые наболевшие вопросы, узнать мнения всех участников собрания.
4. Собрание – конференция.
Особенностью собрания-конференции является то, что она принимает определённые решения и может определять комплекс мероприятий по выполнению решений.
На родительских собраниях-конференциях чаще всего обсуждаются проблемы общества, активными членами которого станут учащиеся. Это могут быть проблемы пьянства и наркотиков, сексуального воспитания в семье, проблемы религии в обществе и её роли в воспитании подрастающего поколения и другие.
Родительские конференции должны готовиться основательно, с обязательным привлечением участников конференции. Предварительно можно провести социологические или психологические исследования по проблеме конференции и их анализ, а затем использовать результаты исследований при проведении конференции. Родители, как активные участники конференций, могут тоже подготовить анализ проблемы с позиций собственного опыта.
5. Пресс-конференция.
Пресс-конференция – это официально созываемое собрание представителей прессы: печати, радио, телевидения для сообщения какой-либо информации или ответов на вопросы. Почему бы не организовать встречу редколлегии школьной газеты, школьного радио-альбома с участием в присутствии родителей для подготовки выпусков школьных новостей? Или не взять интервью силами школьной «прессы» у специалистов, интересующих родителей?
6. Собрание-семинар (семинар-практикум)
Семинар – групповые практические занятия под руководством педагога. На родительском собрании, проводимом в форме семинара, учитель выступает в роли преподавателя, а родители – в роли студентов, которые коллективно пытаются решить ту или иную поставленную задачу практическим путём. Проведение родительского собрания в форме семинара требует предварительной «теоретической» работы с родителями. Целесообразно дать родителями информационные материалы для ознакомления с тем, чтобы на собрании они могли не только обсудить пути решения проблемы, но и поучиться применять полученную информацию на практике.
7. Собрание-тренинг.
Тренинг – это система тренировок. Родительские тренинги с большой натяжкой можно отнести к собраниям. Это активная форма работы с небольшой группой родителей, состоящей из 10-12 человек, которые хотят изменить или улучшить взаимодействие с ребёнком, сделать его более доверительным. Для того чтобы эффективность тренинга была высокой, в нём должны активно участвовать оба родителя. Кроме того, тренинги должны быть регулярными и включать в себя 5-8 занятий. Родительский тренинг проводится, как правило, психологом.
Организационно – деятельностная, или деловая, игра – это такой вид деятельности, когда поставленная проблема решается в процессе игры, а её участники примеряют на себя различные роли и пытаются увидеть проблему глазами разных людей. В ходе игры участники ищут пути и способы решения проблемы, объединившись в группы, например, «дети», «администрация школы», «учителя», «родители», «эксперты». Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ решения. В результате коллективного анализа проблемы находится одно или несколько её решений.
9. Педагогическая мастерская.
10. Собрание-конкурс.
11.Собрание-презентация.
Презентация, или публичное представление чего-либо нового, недавно созданного с необычным опытом семейного воспитания, с нетрадиционными методами обучения, с новыми методами оздоровления, вновь созданными печатными изданиями, учебными пособиями и другим. Презентации желательно проводить с привлечением психологов, юристов, врачей и других специалистов.
12. Устный журнал.
Журнал – это, всем известно, периодическое издание в виде книжки, содержащее произведения разных авторов, научные статьи, заметки, юмор, тесты, иллюстрации, полезные советы и многое другое. На родительском собрании можно «перелистывать» странички устного журнала, который готовится заранее или непосредственно в процессе собрания. Здесь у учителя, родителей и учащихся есть поле для творчества.
13. Вечер вопросов и ответов.
Вполне понятная форма проведения родительского собрания. Родители готовят вопросы в рамках заявленной темы, а участникам собрания остаётся выбрать наиболее характерные и интересные вопросы, подобрать на них исчерпывающие ответы или пригласить тех специалистов, которые могут компетентно на них ответить.
14. Родительский ринг
Ринг – площадка для бокса, поэтому и родительское собрание в форме ринга – своего рода состязание. Здесь могут состязаться, к примеру, две семьи, отвечая на вопросы по педагогическим проблемам. У соревнующихся родителей, могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть родительской аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает аплодисментами. Судьями в родительских рингах могут выступать учащиеся класса, родители, педагоги.
15. Интеллектуальный марафон.
Марафон подразумевает какую-либо продолжительную деятельность. Учитывая это, родительское собрание в форме интеллектуального марафона можно планировать в том случае, если проблема, обсуждаемая на родительское собрание, требует достаточно длительного обсуждения, и если у учителя есть достаточный запас информации для этого обсуждения. Интеллектуальный марафон требует серьёзной подготовки.
16. Ток-шоу.
Ток-шоу толкуется как интервью с известным лицом или группой лиц. Исходя из этого, на родительское собрание, проводимое в форме ток-шоу, приглашаются интересные для родителей люди, которые могут помочь в решении педагогических проблем. При этом следует учитывать, что шоу – это всегда яркое представление, рассчитанное на внешние эффекты.
17. Гостиная
Родительское собрание в форме гостиной – достаточно интересная форма работы с родительским коллективом, которые хорошо сплачивает родителей. Это собрание-беседа с включением поэзии, музыки, которые создают атмосферу праздника. Поэтические и музыкальные произведения подбираются таким образом, чтобы они помогали в поиске ответов на вопросы, которые перед родителями ставит и собственный ребёнок. Гостиные могут проводиться 2-3 раза в год.
18. Кафе.
Родительское собрание, проводимое в форме кафе, очень близко по форме к гостиной. Только в оформлении такого собрания, помимо звучащей музыки, будут дымящийся чай в чашках, конфеты, фрукты в вазах, может быть, блюда, предложенные родителями на дегустацию.
19. Собрание в письменной форме.
Родительское собрание в письменной форме проводится всё чаще и чаще. Это очень удобная форма проведения собрания. Учитель направляет родителям документы, рекомендации, правила, другую информацию, а родители оценивают её и вносят свои предложения.
20. Родительское собрание на дому.
Форма родительского собрания, когда учитель посещает семьи на дому и обсуждает накопившиеся вопросы о данном ученике. Это может общая тема, но касается она только одной семьи.
Разработка на тему:Формы родительских собраний
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
— Родительское собрание вместе с учащимися.
— Родительское собрание в форме презентации семей, их традиций, умений, отношений, взглядов на воспитание.
— Родительское собрание в форме кафе.
— Родительское собрание в походе у костра.
— Родительское собрание в форме игры.
— Родительское собрание в форме заранее создаваемых исследовательских групп, которые докладывают на собрании результаты своих исследований и опросов.
— Родительское собрание мужчин.
— Родительское собрание в форме обсуждения заранее написанных предложений и идей по улучшению организации жизни класса.
— Родительское собрание в форме пресс-конференции учителей-предметников и последующего проведения индивидуальных консультаций.
— Родительское собрание параллели для обсуждения важных проектов и программ, предлагаемых администрацией школы.
Такую форму проведения родительского собрания можно использовать, если возникает необходимость обсудить какой-либо спорный вопрос, какую-либо спорную проблему воспитания и образования детей. В этом случае сокращается выступление учителя на собрании, а большая часть времени отводится на обсуждение и анализ разных точек зрения.
Круглый стол – это, по сути, собрание-беседа, на котором происходит обмен мнениями по специальным вопросам с участием различных специалистов. Чтобы оправдать такую форму проведения собрания, участники собрания могут располагаться за «круглым» столом. Эта форма собрания позволяет обсуждать любые наболевшие вопросы, узнать мнения всех участников собрания.
Пресс-конференция – это официально созываемое собрание представителей прессы: печати, радио, телевидения для сообщения какой-либо информации или ответов на вопросы. Почему бы не организовать встречу редколлегии школьной газеты, школьного радио-альбома с участием в присутствии родителей для подготовки выпусков школьных новостей? Или не взять интервью силами школьной «прессы» у специалистов, интересующих родителей?
Семинар – групповые практические занятия под руководством педагога. На родительском собрании, проводимом в форме семинара, учитель выступает в роли преподавателя, а родители – в роли студентов, которые коллективно пытаются решить ту или иную поставленную задачу практическим путём. Проведение родительского собрания в форме семинара требует предварительной «теоретической» работы с родителями. Целесообразно дать родителями информационные материалы для ознакомления с тем, чтобы на собрании они могли не только обсудить пути решения проблемы, но и поучиться применять полученную информацию на практике.
Тренинг – это система тренировок. Родительские тренинги с большой натяжкой можно отнести к собраниям. Это активная форма работы с небольшой группой родителей, состоящей из 10-12 человек, которые хотят изменить или улучшить взаимодействие с ребёнком, сделать его более доверительным.
Организационно – деятельностная, или деловая, игра – это такой вид деятельности, когда поставленная проблема решается в процессе игры, а её участники примеряют на себя различные роли и пытаются увидеть проблему глазами разных людей. В ходе игры участники ищут пути и способы решения проблемы, объединившись в группы, например, «дети», «администрация школы», «учителя», «родители», «эксперты».Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ решения. В результате коллективного анализа проблемы находится одно или несколько её решений.
Название такого родительского собрания говорит, что на нём будет организованно соревнование кого или чего-либо, например, отцов, идей, или работ, или семейных достижений с целью выявления лучших участников.
Презентация, или публичное представление чего-либо нового, недавно созданного с необычным опытом семейного воспитания, с нетрадиционными методами обучения, с новыми методами оздоровления, вновь созданными печатными изданиями, учебными пособиями и другим. Презентации желательно проводить с привлечением психологов, юристов, врачей и других специалистов.
Журнал – это, всем известно, периодическое издание в виде книжки, содержащее произведения разных авторов, научные статьи, заметки, юмор, тесты, иллюстрации, полезные советы и многое другое.
Вечер вопросов и ответов.
Вполне понятная форма проведения родительского собрания. Родители готовят вопросы в рамках заявленной темы, а участникам собрания остаётся выбрать наиболее характерные и интересные вопросы, подобрать на них исчерпывающие ответы или пригласить тех специалистов, которые могут компетентно на них ответить.
Ринг – площадка для бокса, поэтому и родительское собрание в форме ринга – своего рода состязание. Здесь могут состязаться, к примеру, две семьи, отвечая на вопросы по педагогическим проблемам. У соревнующихся родителей, могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть родительской аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает аплодисментами. Судьями в родительских рингах могут выступать учащиеся класса, родители, педагоги.
Марафон подразумевает какую-либо продолжительную деятельность. Учитывая это, родительское собрание в форме интеллектуального марафона можно планировать в том случае, если проблема, обсуждаемая на родительское собрание, требует достаточно длительного обсуждения, и если у учителя есть достаточный запас информации для этого обсуждения. Интеллектуальный марафон требует серьёзной подготовки.
Ток-шоу толкуется как интервью с известным лицом или группой лиц. Исходя из этого, на родительское собрание, проводимое в форме ток-шоу, приглашаются интересные для родителей люди, которые могут помочь в решении педагогических проблем. При этом следует учитывать, что шоу – это всегда яркое представление, рассчитанное на внешние эффекты.
Родительское собрание в форме гостиной – достаточно интересная форма работы с родительским коллективом, которые хорошо сплачивает родителей. Это собрание-беседа с включением поэзии, музыки, которые создают атмосферу праздника. Поэтические и музыкальные произведения подбираются таким образом, чтобы они помогали в поиске ответов на вопросы, которые перед родителями ставит и собственный ребёнок. Гостиные могут проводиться 2-3 раза в год.
Родительское собрание, проводимое в форме кафе, очень близко по форме к гостиной. Только в оформлении такого собрания, помимо звучащей музыки, будут дымящийся чай в чашках, конфеты, фрукты в вазах, может быть, блюда, предложенные родителями на дегустацию.
Собрание в письменной форме.
Родительское собрание в письменной форме проводится всё чаще и чаще. Это очень удобная форма проведения собрания. Учитель направляет родителям документы, рекомендации, правила, другую информацию, а родители оценивают её и вносят свои предложения.
Родительское собрание на дому.
Форма родительского собрания, когда учитель посещает семьи на дому и обсуждает накопившиеся вопросы о данном ученике. Это может общая тема, но касается она только одной семьи.
В помощь классному руководителю «Формы родительских собраний»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Формы родительских собраний
Это по сути собрание – беседа, на котором происходит обмен мнениями по специальным вопросам с участием различных специалистов. Чтобы оправдать такую форму проведения собрания, участники располагаются за «круглым» столом. Приглашаем: психологов, социальных педагогов, врача, логопеда, представителей родительской и педагогической общественности, администрацию школы. Эта форма собрания позволяет обсуждать любые наболевшие вопросы, узнавать мнение всех участников собрания.
Семинар – это групповые практические занятия под руководством педагога. На этом собрании учитель выступает в роли преподавателя, а родители – в роли учеников, которые активно пытаются решить ту или иную поставленную задачу практическим путем.
5. Педагогическая мастерская
6. Собрание – организационно – деятельностная игра
Это такой вид деятельности, когда поставленная проблема решается в процессе игры, а ее участники примеряют на себя различные роли и пытаются увидеть проблему глазами разных людей. В ходе игры участники ищут пути и способы решения проблемы, объединившись в группы, н-р, «дети», администрация школы», «учителя», «родители», «эксперты».Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ ее решения. В результате коллективного анализа находится одно, или несколько решений.
Это расширенное родительское собрание. Конференция проводится с участием представителей различных организаций (детская поликлиника, комиссия по делам несовершеннолетних, консультативные психологические центры, госавтоинспекция и т.д.) интересующих родителей, администрации школы, психологов, социальных педагогов.
Особенностью собрания – конференции является то, что она принимает определенные решения и может определять комплекс мероприятий по выполнению решений.
На родительских собраниях – конференциях чаще всего обсуждаются проблемы общества, активными членами которого станут учащиеся. Это могут быть проблемы пьянства и наркотиков, сексуального воспитания в семье, проблемы религии в обществе и ее роли в воспитании подрастающего поколения и т.д.
Родительские конференции должны готовить основательно, с обязательным привлечением участников конференции. Предварительно можно провести социологические или психологические исследования по проблеме конференции и их анализ, а затем использовать результаты исследований при проведении собрания.
Это соревнование кого или чего – либо. Н-р, отцов, детей, идей, или семейных достижений с целью выявления лучших участников. На собрании целесообразно послушать рассказы о том, как таких успехов удалось добиться. Конечно, при проведении конкурса работает жюри и выбирает победителей. Например, можно провести конкурс «Папа, мама, я – читающая семья», в процессе которого родители познакомятся с опытом семейного воспитания у ребенка интереса к чтению.
Презентация, или публичное представление чего – либо нового, недавно созданного, на родительском собрании предполагает прежде всего знакомство с необычным опытом семейного воспитания, с нетрадиционными методиками обучения, с новыми методами оздоровления, вновь созданными печатными изданиями, учебными пособиями и др.
Презентации желательно проводить с привлечение психологов, юристов, врачей и других.
10.Вечер вопросов и ответов
Родители готовят вопросы в рамках заявленной темы, а участникам собрания остается выбрать наиболее характерные и интересные вопросы, подобрать на них исчерпывающие ответы или пригласить тех специалистов, которые могут на них ответить.
Ринг – площадка для бокса, поэтому и собрание в форме ринга – состязание. Здесь могут состязаться, к примеру, две семьи, отвечая на вопросы по педагогическим проблемам. У соревнующихся могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть родительской аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Судьи – учащиеся класса, родители, педагоги.
Это достаточно интересная форма работы с родительским коллективом, которая хорошо сплачивает родителей. Это собрание – беседа с включением поэзии, музыки, которые создают атмосферу праздника. Поэтические и музыкальные произведения подбираются таким образом, чтобы они помогали в поиске ответов, которые перед родителями ставит жизнь и собственный ребенок. Гостиные могут проводиться 2-3 раза в год.
Это родительское собрание очень близко по форме к собранию – гостиной. Только в оформлении такого собрания, помимо звучащей музыки, будут дымящийся чай в чашках, конфеты и фрукты в вазах, может быть блюда, предложенные родителями на дегустацию.
14.Собрание в письменной форме
Родительское собрание в письменной форме проводится все чаще и чаще. Это очень удобная форма проведения собрания. Учитель направляет родителям документы, рекомендации, правила, другую информацию, а родители оценивают ее и вносят свои предложения. Фактически это заочная форма работы с родителями. Собрание в письменной форме может быть хорошей подготовкой, например, к собранию в форме конференции или в форме вопросов – ответов.
15. Комбинированная форма
Иногда возникает необходимость при проведении родительского собрания использовать две – три формы его проведения, например, беседа и ток – шоу, беседа и тренинг, дискуссия и ринг.
Доклад » Формы проведения родительских собраний»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Формы проведения родительских собраний в условиях реализации ФГОС
Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях, развить его таланты и способности.
Для реализации данной задачи хорошим подспорьем является проведение родительских собраний.
В своей педагогической деятельности при проведении родительских собраний активно использую как традиционные, так и разнообразные нетрадиционные формы проведения. Систематическое применение в работе с родителями нетрадиционных форм ведёт к привлечению внимания родителей к проблемам воспитания детей, получению необходимого минимума знаний и, таким образом, повышению педагогической культуры.
Примерная тематика родительских собраний
в условиях введения ФГОС
для родителей, обучающихся 1-х классов:
«Адаптация первоклассников в условиях реализации ФГОС НОО»
«Образовательная программа школы: реализуем вместе»
«Как правильно дружить»
«Родителям о безопасном образе жизни детей»
«Что такое оценка и самооценка?»
«Внеурочные занятия: как выбирать и развивать?»
для родителей, обучающихся 2-х классов:
«Как помогать второкласснику развивать УУД?»
«Что такое деятельность?»
«Оценка и самостоятельность школьника»
«О гражданском и патриотическом воспитании младших школьников»
для родителей, обучающихся 3-х классов:
«Как научить работать с информацией?»
«Портфель достижений младшего школьника»
«Проекты: взаимодействие детей и родителей»
для родителей, обучающихся 4-х классов:
«Аттестация образовательных достижений за начальную школу»
«Готовимся к «взрослой» школе»
Понимание целей и задач стандартов нового поколения требует активного вовлечения родителей, которое возможно только благодаря интерактивным формам взаимодействия.
Интерактивные методы воспитания обозначают воспитание через участие и взаимодействие. «Я слышу и забываю, я вижу и понимаю, я делаю и запоминаю», говорится в китайской поговорке. Методология участия и взаимодействия полностью вовлекает в процесс воспитания.
Стержнем активных работ с родителями является активное обсуждение, участники которого рассуждают, аргументируют свои выводы, вступают в дискуссию с оппонентами, т.е. соревнуются умы и таланты.
В своей педагогической практике я убедилась, что использование интерактивных методов позволяет решить несколько психолого-педагогических задач. Прежде всего, интерактивные методы ставят родителей в активную позицию. В обычной ситуации сделать это достаточно сложно: призывы любого учителя или психолога «высказать свое мнение», «предложить свои варианты», как правило, остаются безрезультатными. Многим родителям трудно проявить себя в ситуации традиционного родительского собрания, где ведущую роль играет педагог. Интерактивные методы позволяют сделать родителей активными участниками, в результате чего они начинают вести себя принципиально иначе. Интерактивные методы ломают традиционные стереотипы родительского собрания: оно становится особым пространством, наделенным специфическим смыслом и содержанием. Их применение повышает готовность родителей к взаимодействию с психологом, педагогами и другими специалистами. Интерактивные методы выполняют и диагностическую функцию, с их помощью проясняются родительские ожидания, представления, тревоги и страхи, причем, поскольку их диагностическая направленность для родителя неочевидна, то можно получить информацию, на которую значительно меньшее воздействие оказывает фактор социальной желательности.
В своей практике использую коллективные формы, которые, на мой взгляд, являются более результативными по установлению коммуникативной деятельности. Вот некоторые из них:
1. Собрание- презентация
Презентация, или публичное представление чего-либо нового, недавно созданного с необычным опытом семейного воспитания, с нетрадиционными методами обучения, с новыми методами оздоровления, вновь созданными печатными изданиями, учебными пособиями и другим. Презентации желательно проводить с привлечением психологов, юристов, врачей и других специалистов.
2. Еще одна форма проведения собрания- родительские тренинги.
В них желательно участие обоих родителей, от этого эффективность тренинга возрастает, но это бывает нечасто. Родителям дается возможность на время ощутить себя ребенком, пережить эмоционально еще раз детские впечатления. С большим интересом родители выполняют такие тренинговые задания, как «детские гримасы», «любимая игрушка», «мой сказочный образ», «детские игры», «воспоминания детства». Это активная форма работы с небольшой группой родителей, состоящей из 10-12 человек, которые хотят изменить или улучшить взаимодействие с ребёнком, сделать его более доверительным. Практика работы убедила меня, что такие занятия целесообразно проводить совместно с педагогом-психологом.
3. Интересно обычно проходит собрание-конкурс.
4. Использую в практике проведение научно-практической конференции родителей. В такой форме прошло, например, одно из родительских собраний по теме «Воспитание детей в семье». В ходе конференции решались вопросы:
1. Что является трудным для родителей в воспитании детей?
2. Какие методы воздействия родители используют в воспитании детей?
3. Педагогический такт родителей.
4. Пути самовоспитания родителей.
5. В чем состоит влияние отца на ребенка?
6. Как вы организуете свободное время вашего ребенка?
7. Ваши предложения по улучшению внеклассной работы с детьми в начальной школе.
Традиционно конференцию проводила с участием представителей различных организаций, администрации школы, педагога-психолога, социального педагога. Родители имели возможность услышать компетентные ответы из уст профессионалов. В ходе подготовки конференции мы выпустили газету, посвященную семьям, где лучше всего идет воспитание. После конференции приятным сюрпризом для родителей стал концерт, подготовленный детьми.
Каким бы по форме родительское собрание не было, оно требует тщательной подготовки и организации.
В подготовительную работу входило:
Оповещение родителей о собрании, подготовка и отправка приглашений.
Обычно я делаю такое приглашение в форме открытки. Оно должно быть отправлено заранее, не менее чем за 2 недели до даты проведения мероприятия. Родители должны иметь возможность распределить свое время и приготовить вопросы, которые им хотелось бы задать специалистам, например, педагогу-психологу. Эти вопросы необходимо собрать у родителей в письменном виде. В приглашении всегда указываю полностью имя и отчество обоих родителей, день и час проведения собрания, его тему. Конечно, подготовка такого приглашения занимает достаточное количество времени, однако такой подход к родителям помогает формировать интерес к школе и культуру родительского взаимодействия со школой.
Подготовка выставки работ учащихся.
Такую выставку детских творческих работ я готовлю к каждому родительскому собранию не зависимо от темы и формы его проведения, так как считаю, что у каждого родителя должно быть основания для гордости за своего ребенка, особенно если он не очень успешен в учебе. К этому мероприятию мы с ребятами подготовили еще и выставку рисунков « Мой папа».
Следующим этапом подготовки к собранию было проведение
анкетирования учащихся «Я и мой папа».
Анкета выглядела следующим образом. Она представлена на слайде.
Ребятам я предложила ряд вопросов и сделала аудиозапись ответов.
Ты любишь своего папу? За что?
Кто с тобой больше занимается в свободное время папа или мама?
Чем занимаетесь в свободное время с папой?
Чем папа занят вечерами?
Если бы ты был папой, в чем бы ты помог маме дома?
Если вы с папой идете вместе, о чем беседуете? Какие папа задает вопросы, о чем ты его спрашиваешь?
Кем работает папа? Чем занят на работе?
Приходилось ли слышать бранные слова?
Какой твой папа: добрый или строгий?
Анкетирование детей я проводила выборочно. Для сравнительного анализа и получения объективной информации достаточно было побеседовать с 5-6 ребятами.
Было проведено домашнее анкетирование и среди пап.
На слайде вопросы, предложенные взрослым.
В чем, по-Вашему, заключаются функции отца в семье?
Сколько времени Вы проводите со своим ребенком? Чем занимаетесь в свободное время?
Просит ли Вас ребенок поиграть с ним, почитать, рассказать о чем- либо? Как поступаете, когда не можете выполнить просьбу?
Ругаете ли Вы ребенка при посторонних, друзьях?
Курите ли Вы в комнате, где находится ребенок?
Какие у Вас трудности в общении с ребенком?
Доброта или строгость являются Вашими помощниками в воспитании?
Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребенком?
Кто будит ребенка по утрам, собирает в школу?
Вы любите проводить отпуск с детьми или без них?
Конечно, не все родители нашли возможность и изъявили желание дать ответы на поставленные вопросы, но те ответы, которые были получены, подтвердили значимость и необходимость обсуждения данной темы за круглым столом в нашем классе.
И наконец, информационная подготовка к мероприятию:
— создание презентации по теме родительского собрания,
— подготовка тестов для пап «Стили и методы воспитания ребенка в семье»,
— подготовка памятки «Как любить своего ребенка»
— подготовка списка литературы и адресов сайтов для дальнейшего самообразования родителей.
До начала собрания я обычно включаю музыку, чтобы не было «гробовой тишины» при сборе родителей.
На партах, расставленных кругом, выставляю карточки с именами и отчествами родителей, конверты с оценками детей и краткие характеристики-наблюдения, рекомендации учителей-предметников (ведь другим родителям этого знать не обязательно), раскладываю памятки.
Время проведения мы не регламентируем, но больше 2 часов обычно не бывает.
В ходе проведения собрания, я познакомила пап с аудиозаписью, сделанной с учащимися во время подготовки к встрече. Несмотря на то, что большинство детей живут в счастливых и дружных семьях, были и другие мнения «папа все время занят», «хочу, чтобы на меня не кричали», «я хочу, чтобы к нам вернулся папа». Для многих родителей услышанное стало неожиданным поводом для серьезных размышлений и настроило на предстоящий разговор.
Совместно с педагогом-психологом мы предложили родителям поучаствовать в обсуждении конкретных жизненных ситуаций. Вот одна из них:
В классе прошла контрольная работа по математике. Дочь возвращается домой. Показывает отцу тетрадь : « Папа, я получила «два»..»
Вопрос: Какова будет ваша реакция?
Надо сразу сказать, что начало разговора чаще всего бывает непростым и тут всегда надо знать, кто из родителей пойдет на обсуждение и поможет завязать беседу.
В ходе обсуждения мы пришли в выводу, что существуют различные типы отцовского отношения к ребенку:
Наиболее традиционный тип отца. Все домашние хлопоты ему не интересны. Он чувствует себя в своей тарелке лишь тогда, когда занимается мужским делом. Он уверен, что дает ребенку чувство безопасности.
Это отец, который иногда лучше мамы разбирается в традиционных обязанностях. Есть риск стать еще одной мамой. Кто же будет тогда папой?
Он обожает ребенка и всегда готов помочь супруге.. Но не может отказаться от своей машины, друзей и не понимает зачем возиться 2 часа с уроками …
Но к концу разговора мы пришли к единому мнению.
Ребенку нужен отец- наставник, понимающий заботы ребенка, строгий и требовательный к себе и к другим.
— красное, если разговор был интересным, полезным;
— зелёное, если надо обязательно продолжить разговор на тему, затронутую на собрании. Мне, как педагогу, было очень приятно, что в корзине с желтыми яблоками было всего два яблока.
7. Последняя форма проведения собрания, на которую я бы хотела обратить ваше внимание — это дистанционное собрание или собрание в письменной форме.
В своей педагогической практике я использую ее не так давно. Благодаря современным средствам связи, компьютерным и коммуникационным технологиям стало возможно проведение собрания без фактического присутствия родителей (законных представителей) непосредственно в образовательной организации. Это очень удобная форма проведения собрания. Я направляю родителям документы, рекомендации, правила, другую информацию, а родители оценивают её и вносят свои предложения, обсуждают, задают вопросы. Следующим этапом, мне представляется проведение онлайн-собрания. Однако, в проведении таких форм собраний есть и свои минусы. Главный из которых-отсутствие сети Интернет у отдельных родителей.
В заключении хотелось бы сказать о том, что за годы работы я утвердилась во мнении, что любая форма проведения родительского собрания предполагает сохранение диалоговой формы общения, т.к. диалог – это шаг к взаимопониманию, ступенька к обретению доверия; обмену духовными ценностями, эмоциями, знаниями. Только диалоговая форма проведения родительского собрания стимулирует совместную мыслительную деятельность воспитывающих взрослых, и как результат – проекты, направленные на новое качество воспитания детей.